Selama beberapa dekade, diskursus Pendidikan dan psikologi dikuasai oleh paradigma kecerdasan yang berorientasi pada ranah kognitif serta terlepas dari dimensi transendental. Buku “Cerdas Versi Tuhan” hadir sebagai kritik akademik yang tajam terhadap reduksi makna kecerdasan yang hanya berpijak pada kontruksi humanistik dan empiris semata. 

Dengan menempatkan Al-Qur’an sebagai sumber utama, buku ini menggugat klaim kecerdasan modern melalui integrasi konsep ‘aql, qalb, dan lubb, sebuah bangunan kecerdasan holistik yang tidak hanya menilai kemampuan berpikir, tetapi juga kematangan spiritual yang berorientasi akhirat. Di titik inilah, teori Multiple Intelligences tidak ditolak, melainkan diuji, diperkaya, dan sekaligus dibatasi oleh nilai-nilai Ilahiah.

Buku ini juga mengajak pembaca (akademisi, pendidik, dan pemerhati Pendidikan Islam) untuk mempertanyakan kembali “Apakah kecerdasan yang tidak menuntun pada kesadaran ketuhanan masih layak disebut kecerdasan?” dengan pendekatan interdisipliner yang kritis dan reflektif, buku ini membuka ruang perdebatan ilmiah sekaligus menawarkan paradigma baru Pendidikan yang tidak hanya mencetak manusia pintar, tetapi manusia yang cerdas versi Tuhan.